Nada tenia que ver con la concepción errónea de didáctica que la mayoría de mi curso tenía ya que la relacionaba más con procesos lúdicos y no como una ciencia pedagógica que corresponde, es por esto que indagué sobre este recurso educacional y en páginas de Internet encontré esta definición.“La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas"
http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
El análisis didáctico corresponde a una herramienta que puede ser empleado por los docentes antes de realizar un programa a instruir, este instrumento relaciona el conocimiento científico con el conocimiento cotidiano del estudiante formando así un conocimiento escolar óptimo para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje de esta manera el profesor conoce el ambiente en el cuál va a emplear su cátedra y así el conocimiento científico no es reducido. Este instrumento facilita la comprensión del análisis curricular, diseño con el que se va a trabajar con el estudiante. Sin duda que el análisis al programa entregado por el Ministerio nacional de Educación esta guiado por un procedimiento, el primero corresponde a identificar los conceptos claves de la unidad para que el estudiante comprenda de cierto modo lo que va a aprender, el segundo paso es el procedimiento que son las habilidades disciplinarias de nuestra área (cognitivo, físicas, metodológicas) para que el alumno comprenda, el tercero son las actitudes es decir los desafíos éticos que involucra al estudiante con el aprendizaje y como último paso pertenece al contexto que determina el campo de aplicación inmediato, éste es de gran importancia ya que si es relacionado con la vida cotidiana es aprendido mas eficientemente, como lo demuestra la investigación que la retención del conocimiento es 90% cuando es aplicado.
